2018年9月20日，由我校科技处、科协主办，生命科学学院承办的“西北大学创新论坛”第四百三十八讲、第四百三十九讲和第四百四十讲在西安宾馆二楼百花厅举行。杜忆研究员、杨艳研究员和李晟研究员应邀为师生分别做了题为
“手势动作在言语理解中的作用机制研究”、“Modulation of Complex-Spike Duration and Probability during Cerebellar Motor Learning in Monkeys”和“奖赏学习与工作记忆引导下的注意抑制”的报告。我校相关专业师生代表参加了报告会。
在报告中，杜忆研究员及其团队的系列研究以手势动作对言语理解的影响为出发点，试图探究感知运动信息对高级认知活动的影响，并建立大脑在言语理解中处理和整合来自不同通道信息的规律。研究分为三个部分:1、通过对以往的脑成像研究进行元分析，构建出了手势动作对言语理解产生影响的脑网络。2、通过结合theta-burst或重复经颅磁刺激（TMS）和心理物理学实验，证实了左侧额下回和左后侧颞中回这两个脑区在手势和言语语义信息自动化整合中的关键性作用。3、通过在线的double-pulse TMS探究了这两个脑区在手势和言语语义信息整合加工中的时间进程。其研究成果加深了对手势等感知运动信息影响言语理解的神经机制的理解，并为大脑跨通道信息加工的理论模型和脑网络模型提供了实验证据支持。
杨艳研究员在报告中介绍了行为的学习是受到细胞可塑性调控的。由于小脑在运动学习中具有重要作用，因此是理解神经信号，细胞可塑性和行为学习之间关系的理想途径。小脑学习的理论基础认为，运动误差由从攀援纤维输入的，从平行纤维到浦肯野细胞间突触的长时程抑制来编码的。输入至小脑的攀援纤维中传递的复杂峰电位（complex spike，CS）与可塑性及行为学习联系密切。
李晟研究员的报告内容主要分为两部分。第一部分研究比较了工作记忆和长时记忆中保存的线索如何引导注意抑制的过程。结果发现，在工作记忆线索随试次变化的情况下，只有工作记忆中保存的线索可以在反应时足够长的试次中起到引导作用。这个结果表明，记忆引导的注意抑制需要足够的认知资源参与。第二部分研究考察了奖赏学习对注意抑制过程的调节。结果发现，奖赏相关的特征在工作记忆中的表征有显著增强，从而通过结合自上而下的注意调控，加强对奖赏相关物干扰的抑制。这两部分综合表明，工作记忆可以有效的与认知控制结合，引导对无关信息的注意抑制，这一过程受到奖赏学习的调节。
报告结束后，杜忆研究员、杨艳研究员和李晟研究员还与在场师生进行了研讨交流，分享了她们丰富的科研经历，获得了全场师生的阵阵掌声。
